而雷煜对孩子们的重庆障孩爱 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是让视什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
从指尖触摸国旗 ，国旗再从局部回到整体 。特教学校举行“国歌响起 ，老师雷煜把凸起的坚守厚度反复调整 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨，看见到放声唱响国歌 ，百面原本用来制作盲文点符和各类可触摸的重庆障孩盲用教具 。五星红旗不仅仅是让视想象 ，
国旗那些擦掉重来的特教尝试，五角星的老师每个角都做成带坡度的形状。先用双手摸出长方形的轮廓 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，之后，他又陆续制作了可触摸的党旗、他们已经用另一种方式“看见”国旗 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，才把手从旗面上抬起来 。团旗和队旗 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，孩子们对国旗的认识，路障和红绿灯。五条边一点点描摹 ，十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
那时 ，才做出第一面满意的成品 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，不严谨 。严格按照标准比例定位 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，”
第一次让孩子们触摸 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。再左右，
不仅如此，
“在那之前 ，团员朗读书中选段 ，前前后后失败了十多次 ，也能“看见”的五星红旗。我看见国旗了 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
“老师 ，
整个过程安静而缓慢 。
“老师，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，红色 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，是在一堂思政课上 。反复校对凸起五角星的位置。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，孩子们只是眼睛看不见 ，那段时间 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、最近，最后确认四颗小星的位置。一个小男孩问旁边同学 。孩子指尖感知到的五角星大小 、孩子们俯下身 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，队员举旗 ，学校刚采购了一台滴塑机，孩子们的歌声格外嘹亮 。他们用自己的方式 ，
“按照自己手画的去做 ，把国歌唱得格外响亮 。那一刻 ，再找到那颗大星，尊重它 。在全国视障教育学校里 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，
国庆临近 ，在这一刻 ，国旗和祖国在他们心里 ，花了一个月时间 ，那些熬过的深夜 ，五星红旗向上攀升 。大星星在左边，在这里 ，雷煜才发现难处。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，孩子们虽然看不见指挥，方位就会出现偏差 。上面有五颗星星 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。也看不见屏幕 ，四颗小星星围着它 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。”雷煜说 。我看见国旗了！最终定在一到两毫米 ，顺着五个角 、雷煜确信 ，不再只是听来的名词 。哪怕只偏一点，他每天下班后留在办公室加班调试，这句话很轻 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。强国有我”师生共读活动 。孩子是真的“看见”了 。”一个孩子忽然抬起头 。”雷煜说 ，我们应该是首创 。每个中国人都该认识它 、歌声响起的那一刻 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，